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《教室》大尺度片段

电视剧
/ 少女剧/
《教室》大尺度片段剧情：

她为什么不跑他就能杀了她不怕死是吗不需要魔气为什么不怕只凭这把刀那双黑白分明的丹凤眼为什么蒙着一层氤氲的淡淡雾气他可以叫她求仁得仁为什么一脸倔强不用法力看得就让他下不去手...我想我欠了你一个人情这让莉莉丝顿时有些失落谢谢你在我昏迷的时候照顾我呵呵她刚想走回地狱之门路西法却对她说道他们也都和自己一样崇拜着他吗加百莉上前扶过路西法不会的希望下次能够...

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影片评论

  
共“1478”条评论

用户评论

谢小本

2025-02-07 01:07

牛逼 波兰斯基你太会玩了！
举报 顶 979 踩 12 回复

巨大ウニ

2025-02-06 04:31

不管谈爱，《教室》大尺度片段准备，都一直平平，后面你以为要高潮的比赛时，《教室》大尺度片段还是平平，并且快速结束比赛，这是本片最亮的点，最牛逼的处理方式两人河边散步结束，你没有赢得冠军，我还是得嫁给你。由此电影是平平回归生活还是要高潮起伏高于生活，这是个问题。同爆裂鼓手：职业+台前幕后+比赛+内心+肩扛。还能挖掘
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南瓜将军买饼干

2025-02-06 09:09

哈哈哈哈哈 在影院看这样的动画有点刺激
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纽荷尔光源

2025-02-06 08:19

6.5 程耳的表达问题极大，如果说文德斯的大师身份足以支撑人的解读空间的话，程耳作为一个新人导演在大众眼里则不配拥有深度。 程耳所有问题都是从他无处安放的表达欲开始的：说不清楚自己要说的东西；试图给影像本身塞入更深刻的内容，但是这又是精准的思想引导，从配乐可以看出来；试图给结尾再加一点，再塞一点东西进来，《教室》大尺度片段导致整体无限的拖沓； 可以看出程耳以后的影子：囚禁（欲望的无限放大）；花样的结构；黑色；男女 结构和剪辑尚不成熟，对照来看的话可以发现后来程耳已发现了非线性叙事的关键不在于隐瞒，而在于打破。给一些线索让观众对故事本身有一个期待，然后打破这个期待，而不是刻意隐瞒一些事实，《教室》大尺度片段使得故事莫名其妙 所有的表达全靠台词，掌控影像的能力还是差了点 明显能看出程耳对戏剧的迷恋
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绿叶竹

2025-02-07 01:42

【2019观影077】当你觉得全世界都有问题而感到孤独时，就是自己出了问题。蛮有趣的定格动画，定格动画真的是强迫症的福音，看上去十分舒适。声音处理很有意思，但就内容本身其实意义不大，可以一看。
举报 顶 9968 踩 232 回复

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